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三藏與女性的相遇：取經途中與女性關係之變化 |
康士林 |
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湯瑪斯‧哈代短篇小說中的傳染、狂舞症、先天性感染及婚姻制度 |
劉涵英 |
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丁托列托畫筆下對抗瘟疫的聖人--聖洛克：另一個基督 |
柯士達 |
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疫起「實線」逐步口譯國際事務議題課程：主題式與溝通式口譯教學之探討 |
林虹秀 |
19 |
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文化回應教學法與文化特異溝通模式學習觀察研究：以跨境德語雲端協力寫作為例 |
許書珊 |
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運用 ARCS 動機理論融入外語教學之學習成效研究：以初級日語讀本課程為例 |
蔡佩青、魏世杰 |
18 |
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以台灣法語學習者為對象教授法國哲學導論：全方位教學法 |
馬朱麗 |
18 |
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德語學習者在德語劇排練時的學習策略及技巧 ―以《三文錢歌劇》為例 |
唐英格、薩百齡 |
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拉法耶特夫人與二十一世紀的 電影改編：從《蒙邦希耶王妃》(1662) 到《公主與她的情人》(2010) |
林德祐 |
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約翰•濟慈與佛法: 苦與離苦 |
許惠芬 |
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中世紀藝術中的朝聖者 |
柯士達 |
18 |
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新冠疫情下的「鬼滅」奇蹟：《鬼滅之刃》中的疾病書寫、愛、殘酷與慈悲 |
沈美雪 |
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問題導向學習法在跨文化溝通課程中的應用：在 2020 年全球疫情大流行下以西班牙網路訊息為例的教學活動 |
杜東璊、劉姿妤 |
17 |
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跨文化交際研究的發展趨勢與熱點分析(1950-2021) |
李潔、林飛、黃潔 |
17 |
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外國偵探小說的義文翻譯：以阿嘉莎.克莉絲蒂的《三幕悲劇》為例 |
施喬佳 |
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伊莎貝‧阿言德與其著作《寶拉》：疾病、死亡及希望 |
耿哲磊 |
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| 17 |
對死亡的恐懼和對生命的焦慮：讀《莊子》和《物性論》 |
卡特羅 |
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佩魯吉諾《最後的晚餐》：其聖經和藝術淵源 |
柯士達 |
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用語藝教創造力:多元識讀導向的大專英語教學 |
蘇文伶 |
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增進詞彙趣味教學法 |
鮑朱麗 |
16 |
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醫療口譯員的培養與實務探討:以39天的實踐為分析案例 |
笹岡敦子 |
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以洗腳作為歡迎儀式:多梅尼科‧迪‧巴托洛溼壁畫之研究 |
柯士達 |
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盧克萊修關於大自然詩歌 |
卡特羅 |
16 |
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德國當代作家齊格飛．藍茨作品的主題：家鄉、正義與職責、人性 |
王美玲 |
15 |
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《聯合報》與《紐約時報》新聞標題之語用互文 |
謝健雄 |
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日本〈武士道〉之初探－以對大眾之教化探討其德目之多樣性 |
何欣泰 |
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無所不在的文明餘緒：《等待野蠻人》 |
鍾淑玫 |
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創造性翻譯：帕斯兩篇杜甫譯詩 |
王品翔 |
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國際醫療口譯的專業實習省思 |
笹岡敦子 |
14 |
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經典重譯與譯者風格變化：《The Old Man and the Sea》余光中兩譯本的對比研究 |
郭聰 |
14 |
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「後現代主義」的缺席：1980年代《玫瑰的名字》在中國大陸的跨文化轉譯 |
盧嫕 |
14 |
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一齣喜劇，兩種笑點－德語喜劇電影字幕翻譯中的順應 |
徐安妮 |
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「東方米蘭朵」- 果多尼《女店主》的跨文化演繹 |
陳奕廷 |
13 |
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德維爾小說《瘟疫與霍亂》中穿越時空的書寫 |
林韋君 |
13 |
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斷裂/回歸/想像：析論《柳的四生》之家國符碼 |
張彣卉 |
13 |
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一篇二十世紀德語小說在今日中國的接受：徐靜蕾的電影對《一個陌生女人的來信》的改寫 |
李依瑾 |
13 |
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生手與新手的帶稿同傳產出特徵：以中英財經議題為例 |
楊承淑 |
12 |
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探討日本高等教育之變革與因應對策－以〈邁向學士課程教育建構〉諮詢報告書為中心 |
許孟蓉 |
12 |
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吟唱《內城區藍調》：圈內外人的個人與社群創傷 |
錢欽昭 |
12 |
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圖尼耶小說《金滴》中牧羊少年的遷移與追尋－圖像與符號的觀看之旅 |
林韋君 |
12 |
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「義國孤兒」－論Metastasio「中國英雄」的跨文化改編 |
陳奕廷 |
12 |
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探析外語教學中文化能力的培養：分析西語文化教材 |
黃韵庭 |
12 |
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普遍語言思潮中的漢語圖象－萊布尼茨的漢字研究與通用字符理想 |
盧怡君 |
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全球之日語教育現況－兼以臺灣為例（二） |
何欣泰 |
11 |
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漢學與中國學：全球化時代中國語境下英語專業的發展自覺 |
黃立鶴 |
11 |
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翻譯學習動機之意涵與研究架構 |
彭健銘 |
11 |
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從中西文化互動研究探討西語組「E-Plan文化解析」單元 |
耿哲磊；杜東璊；舒小珠 |
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E-Plan（多媒體）應用與語言學習－以中西翻譯為例－ |
李素卿 |
10 |
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語意範疇研究中的原型觀點－以德語介係詞über的語意分析為例 |
盧怡君 |
10 |
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台灣技職院校應用外語系四技英文寫作課程－設計、執行、與展望－ |
陳瑋瑜 |
10 |
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譯與易之間－從功能翻譯的視角檢視E-PLAN腳本的德譯 |
徐安妮 |
10 |
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產學合作對外語學習之意義－以輔大為例 |
羅燦慶 |
9 |
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海峽兩岸口譯比賽之效益與影響評析：台灣觀點 |
汝明麗 |
9 |
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大一學生對校內英語能力檢測態度初探 |
彭貞淑；陳麗卿；許健哲；李素貞 |
9 |
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多元化訓練模式英文口語教學成效之探究－以輔仁大學大一英文課程為例 |
鄭愛倫 |
9 |
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談非外語系大班級第二外語課的教學策略 |
葉聯娟 |
9 |
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戲劇教學與創意方法應用 |
李瑞媛 |
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中国大陆跨文化交际学发展回顾 |
臧宇 |
9 |
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試論芥川龍之介第一部「切支丹物」《煙草和魔鬼》的意義 |
賴振南 |
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歷史記憶、憂鬱、視覺圖示－論述瑟巴爾特的作品《暈眩，感觸》 |
王美玲 |
8 |
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跨領域法語教學策略－以政經領域課程之輔助閱讀訓練爲例 |
沈中衡 |
8 |
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由西方早期傳教士的傳教策略來看《程氏墨苑》四幅教理圖：「天國／新天新地」概念之傳遞 |
黃渼婷 |
8 |
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電腦翻譯記憶軟體對齊功能的適用文本類型分析－以TM/Win及Trados爲例 |
聶筱秋；郭俊桔 |
7 |
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歐中相遇的跨文化之理解：17世紀傳教士漢學的形成以及傳教士與道家／道教之接觸 |
黃渼婷 |
7 |
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《竹取物語》中相關“殺”的解讀－從“帝王搶婚”章段管窺作者創作玄機 |
賴振南 |
6 |
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能指性的搬演場域：羅蘭巴特書寫音樂 |
洪力行 |
6 |
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歌德《維特》的接受與影響：菲特列希•尼可萊《少年維特的喜樂》及烏里希•朋茲多爾夫《少年威波的新煩惱》 |
王美玲 |
6 |
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烏托邦的千種面貌：初探摩爾的《烏托邦》對德國烏托邦概念與文學的影響 |
黃渼婷 |
6 |
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台灣的翻譯專利之現況分析 |
陳欣蓉 |
6 |
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一個法律語料庫的誕生和運用 |
梁倩雯 |
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他者•創傷•再現：亞裔離散女性藝術家之歷史記憶與身體書寫 |
簡瑛瑛；陳淑娟 |
5 |
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語言與現代人的演化 |
王士元 |
4 |
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語言學典籍漢譯史 |
姚小平 |
4 |
| 74 |
英文文法外一章：音節劃分法 |
傅一勤 |
4 |
| 75 |
綜合素質觀照下的翻譯能力 |
譚載喜 |
4 |
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從心理空間理論看極短篇、絕句與短詞共有的一條文則 |
曹逢甫 |
4 |
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淺談索緒爾與雅柯布森對現代語言學的貢獻 |
王士元 |
3 |
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台日技術力之比較研究 |
劉慶瑞 |
3 |
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漢語聲韻調的時長特徵：普通話和廣東話之語料庫比較研究 |
彭剛 |
2 |
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事體結構認知對閱讀成效影響之探討 |
呂羅雪；盧慧娟 |
2 |
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宗教電影中的視覺景觀——耶穌傳記影片的女性凝視 |
張瓈文 |
2 |
| 82 |
中日口語言談訊息結構的比對分析 |
楊承淑 |
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