第二十期序 From the Editor

/ 周德嬚Lynn CHOU

21期預告與劉光義教授紀念基金感謝辭 About Vol 21 and Acknowledgement

/ 黃翠娥與曾明怡Tsui-O HUANG and Ming-I TSENG

「跨領域素養導向」應用於 進階法語聽講訓練課程之教與學 Interdisciplinary Competence-based Learning and Teaching in an Advanced French Listening Comprehension Course

/ 黃馨逸Shin-Yi Huang

關鍵詞： 跨域學習、 學習者為主體、 學習金字塔、 任務型語言學習、 專案教學導向學習成效產出
Keywords： interdisciplinary learning, student-centered teaching and learning, percent of average retention rate, task-based language teaching, project-oriented learning method

由學習者建構語言知識的課程嘗試 —以初級日語課程之認識日語語音 為例— An Attempt to Construct Language Knowledge from Learners: Teaching Introductory Japanese Language Phonetics in an Elementary Japanese Course

/ 王怡人Yi-Jen Wang

關鍵詞： 發現學習法、 觀察、 歸納、 知識建構
Keywords： Discovery Learning, observation, induction, knowledge construction

中譯西字幕翻譯之描述性研究 -以臺灣電影《車拚》文化元素為例 Descriptive Analysis of the Spanish Subtitling of the Cultural References in the Taiwanese Film It Takes Two to Tango

/ 吳仙凰、Laura SANTAMARIA GUINOTSian-Huang Wu, Laura Santamaria Guinot

關鍵詞： 文化元素、 異化、 歸化、 影視翻譯、 臺灣電影
Keywords： cultural references, foreignization, domestication, audiovisual translation, Taiwanese cinema

口譯學生自我評量方式與對於自我評量的看法及其啟示 Student Interpreters’ Practices and Perceptions of Self-Assessment and Their Implications

/ 湯尚芸、汝明麗Shang-Yune TANG, Ming-Li JU

關鍵詞： 口譯教學、 自我評量、 自我評量工具
Keywords： interpreter training and education, self-assessment, self-assessment tools

「我很樂意將所有的一切奉獻給你」: 路易吉‧朱撒尼的喜悅概念 “I Have Gladly Given You Everything”: The Gladness in Luigi Giussani

/ 安吉恩Emanuele Angiola

關鍵詞： 路易吉‧朱薩尼、 喜悅、 超性的德行(信德、 望德、 愛德)、 福音勸諭(貞潔、 神貧、 服從)、 自由、 天主教。
Keywords： Luigi Giussani, gladness, theological virtues (faith, hope, charity), evangelical counsels (chastity, poverty, obedience), freedom, Catholicism