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第二十四期序 |
曾明怡 |
24 |
| 2 |
專門用途非通用語教學實現路徑探究 |
何娟 |
24 |
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表述「他們」的應然與困難: 左韓瑞《移民漁工血淚記》中的 跨國漁工* |
林祁漢 |
22 |
| 4 |
用古典修辭學讀《給人質的信》：給聖修伯里的微笑 |
顏銘新 |
22 |
| 5 |
齊克果式的個性化:靈魂與上帝的結合 |
鐵凱風 |
21 |
| 6 |
諫山創《進撃的巨人》的終結與再生: 正義與惡魔、從異類到他者 |
沈美雪 |
21 |
| 7 |
探討 GPT-4 在日語翻譯與日文寫作之問題點 |
何欣泰 |
21 |
| 8 |
口譯學生自我評量方式與對於自我評量的看法及其啟示 |
湯尚芸、汝明麗 |
20 |
| 9 |
以台灣法語學習者為對象教授法國哲學導論：全方位教學法 |
馬朱麗 |
18 |
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進階法語教學裡的跨文化溝通 |
劉政彰 |
18 |
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德語學習者在德語劇排練時的學習策略及技巧 ―以《三文錢歌劇》為例 |
唐英格、薩百齡 |
18 |
| 12 |
用語藝教創造力:多元識讀導向的大專英語教學 |
蘇文伶 |
16 |
| 13 |
援用 OPI 概念的教學初探──以非日語系初學者為例── |
陳姿菁 |
16 |
| 14 |
盧克萊修關於大自然詩歌 |
卡特羅 |
16 |
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德國當代作家齊格飛．藍茨作品的主題：家鄉、正義與職責、人性 |
王美玲 |
15 |
| 16 |
創造性翻譯：帕斯兩篇杜甫譯詩 |
王品翔 |
14 |
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國際醫療口譯的專業實習省思 |
笹岡敦子 |
14 |
| 18 |
生手與新手的帶稿同傳產出特徵：以中英財經議題為例 |
楊承淑 |
12 |
| 19 |
圖尼耶小說《金滴》中牧羊少年的遷移與追尋－圖像與符號的觀看之旅 |
林韋君 |
12 |
| 20 |
探析外語教學中文化能力的培養：分析西語文化教材 |
黃韵庭 |
12 |
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從中西文化互動研究探討西語組「E-Plan文化解析」單元 |
耿哲磊；杜東璊；舒小珠 |
10 |
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E-Plan（多媒體）應用與語言學習－以中西翻譯為例－ |
李素卿 |
10 |
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譯與易之間－從功能翻譯的視角檢視E-PLAN腳本的德譯 |
徐安妮 |
10 |
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以放聲思考法探討高低成就學生的英文翻譯策略與錯誤 |
林紫玉 |
10 |
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中国大陆跨文化交际学发展回顾 |
臧宇 |
9 |
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從「從舊到新」的功能原則談華語與英語「引介句」的對比分析 |
湯廷池 |
8 |
| 27 |
歷史記憶、憂鬱、視覺圖示－論述瑟巴爾特的作品《暈眩，感觸》 |
王美玲 |
8 |
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歌德《維特》的接受與影響：菲特列希•尼可萊《少年維特的喜樂》及烏里希•朋茲多爾夫《少年威波的新煩惱》 |
王美玲 |
6 |
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烏托邦的千種面貌：初探摩爾的《烏托邦》對德國烏托邦概念與文學的影響 |
黃渼婷 |
6 |
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台灣的翻譯專利之現況分析 |
陳欣蓉 |
6 |
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綜合素質觀照下的翻譯能力 |
譚載喜 |
4 |
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羅曼•雅可布森(1896-1982)論失語症 |
洪振耀 |
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