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跨語言教法後設語言回饋對學習者 在西班牙語過去時準確性的影響 |
柏安克、閔慧慈 |
24 |
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區域國別交叉學科視角下的外語教學 變革 ―以西班牙語專業的拉美研究教學為例 |
李紫瑩、李夢雨 |
24 |
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專門用途非通用語教學實現路徑探究 |
何娟 |
24 |
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透過協作式線上跨國學習觀察文化特有的溝通模式：天主教輔仁大學有關跨文化溝通學習的新嘗試 |
許書珊 |
23 |
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「跨領域素養導向」應用於 進階法語聽講訓練課程之教與學 |
黃馨逸 |
20 |
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由學習者建構語言知識的課程嘗試 —以初級日語課程之認識日語語音 為例— |
王怡人 |
20 |
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Level-1日語活動設計初探 |
陳姿菁 |
19 |
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對外西語課堂中的感謝語用探討 |
劉姿妤 |
19 |
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文化回應教學法與文化特異溝通模式學習觀察研究：以跨境德語雲端協力寫作為例 |
許書珊 |
18 |
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運用 ARCS 動機理論融入外語教學之學習成效研究：以初級日語讀本課程為例 |
蔡佩青、魏世杰 |
18 |
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以台灣法語學習者為對象教授法國哲學導論：全方位教學法 |
馬朱麗 |
18 |
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進階法語教學裡的跨文化溝通 |
劉政彰 |
18 |
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德語學習者在德語劇排練時的學習策略及技巧 ―以《三文錢歌劇》為例 |
唐英格、薩百齡 |
18 |
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問題導向學習法在跨文化溝通課程中的應用：在 2020 年全球疫情大流行下以西班牙網路訊息為例的教學活動 |
杜東璊、劉姿妤 |
17 |
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資訊科技導向的跨文化義語教學 |
陳奕廷 |
17 |
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援用 OPI 概念的教學初探──以非日語系初學者為例── |
陳姿菁 |
16 |
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德語初學階段之學習困難及英語對德語學習之語言遷移 |
鄭安安、顏徽玲 |
15 |
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大學第二外語教材研究──以輔仁大學全人教育課程中心「基礎日文」自編教材為例── |
蔡嘉琪 |
14 |
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台灣大學生日語學習動機與學習態度之研究－以輔仁大學非日語專攻學習者為對象 |
許孟蓉 |
13 |
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探析外語教學中文化能力的培養：分析西語文化教材 |
黃韵庭 |
12 |
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翻譯學習動機之意涵與研究架構 |
彭健銘 |
11 |
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從中西文化互動研究探討西語組「E-Plan文化解析」單元 |
耿哲磊；杜東璊；舒小珠 |
10 |
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E-Plan（多媒體）應用與語言學習－以中西翻譯為例－ |
李素卿 |
10 |
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台灣技職院校應用外語系四技英文寫作課程－設計、執行、與展望－ |
陳瑋瑜 |
10 |
| 25 |
譯與易之間－從功能翻譯的視角檢視E-PLAN腳本的德譯 |
徐安妮 |
10 |
| 26 |
產學合作對外語學習之意義－以輔大為例 |
羅燦慶 |
9 |
| 27 |
以溝通式翻譯輔助大學全英語教學之探討 |
陳雅齡；廖柏森 |
9 |
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談非外語系大班級第二外語課的教學策略 |
葉聯娟 |
9 |
| 29 |
戲劇教學與創意方法應用 |
李瑞媛 |
9 |
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“產學研”相結合的實地調查－以“當代中國女性的審美觀”爲例 |
楊曉敏 |
8 |
| 31 |
跟述訓練與外語教學 |
楊承淑；鄧敏君；陳韶琪 |
7 |
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論跨文化研究對外語院系發展所具之綜合功效 |
羅燦慶 |
5 |
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綜合素質觀照下的翻譯能力 |
譚載喜 |
4 |
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東吳大學語言中心推動外語自學小組織規劃機制與執行階段研究 |
趙佳音 |
1 |
